近日，國(guó)家發(fā)展改革委發(fā)布《關(guān)于在重點(diǎn)工程項(xiàng)目中大力實(shí)施以工代賑促進(jìn)當(dāng)?shù)厝罕娋蜆I(yè)增收的工作方案》，國(guó)家將圍繞交通、水利、能源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、城鎮(zhèn)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境、災(zāi)后恢復(fù)重建等七個(gè)領(lǐng)域，形成年度以工代賑的重點(diǎn)工程項(xiàng)目清單，組織動(dòng)員當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)低收入人口和就業(yè)困難群體等參與務(wù)工。

      以工代賑重點(diǎn)工程項(xiàng)目投資規(guī)模大、受益面廣、帶動(dòng)效應(yīng)強(qiáng)，吸納當(dāng)?shù)厝罕娋蜆I(yè)潛力巨大，是實(shí)施以工代賑的重要載體。在此類重點(diǎn)工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，往往需要懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員對(duì)工程項(xiàng)目自開工準(zhǔn)備至竣工驗(yàn)收，實(shí)施全面的組織管理。我國(guó)也通過(guò)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定在大型工程項(xiàng)目中，需要由一級(jí)建造師擔(dān)任工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

      優(yōu)路教育自成立以來(lái)，深耕建筑工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)，不斷優(yōu)化和沉淀自身在師資培養(yǎng)、課程研發(fā)、教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)等方面的實(shí)力，為建筑工程領(lǐng)域從業(yè)者提供職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)服務(wù)。

      集聚行業(yè)人才

      持續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

      在建筑工程等領(lǐng)域深耕十余年的優(yōu)路教育深知，師資團(tuán)隊(duì)在提升課程研發(fā)質(zhì)量、提升職業(yè)教育服務(wù)質(zhì)量等方面有著重要的作用。

      為了讓自身的職業(yè)教育課程及產(chǎn)品更具有創(chuàng)新性，更加標(biāo)準(zhǔn)化，優(yōu)路教育打造了一支頗具經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐起優(yōu)路教育的職教之路。

      優(yōu)路教育形成了一套較為完善的專職教師的招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核機(jī)制，構(gòu)建了健全的師資培養(yǎng)體系。

      在新入職講師的培養(yǎng)方面，優(yōu)路教育開展了如“青鷹計(jì)劃”等講師培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)內(nèi)部講師，結(jié)合自身在教研、教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)經(jīng)歷，幫助新入職的講師培養(yǎng)良好的講師職業(yè)素養(yǎng)，傳授實(shí)用的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。

      隨后，新講師通過(guò)一次又一次磨課、討論、試講、總結(jié)、反思，多方位提升自身能力。

      于薪火相傳中，優(yōu)路教育集聚行業(yè)人才。此外，優(yōu)路教育也會(huì)為講師們溝通制定清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓講師能夠在自己擅長(zhǎng)及熱愛的領(lǐng)域，發(fā)揮出更大的個(gè)人價(jià)值，從而匯聚行業(yè)人才，形成人才集聚效應(yīng)，創(chuàng)造職教價(jià)值。

      拳頭產(chǎn)品加持

      關(guān)注口碑力量

      為幫助一建考生更有效率地備考，優(yōu)路教育打造了專注考前備考沖刺的教學(xué)產(chǎn)品——名城集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)員營(yíng)造集中精力備考的環(huán)境，助力學(xué)員在考前掌握重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)突破。

      優(yōu)路一建訓(xùn)練營(yíng)，經(jīng)過(guò)多年的打磨，已經(jīng)成為比較成熟的教學(xué)產(chǎn)品。依托自身的職教資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)路教育的集訓(xùn)營(yíng)，在師資配置、教學(xué)模式、服務(wù)內(nèi)容上，更有特色和優(yōu)勢(shì)。

      在集訓(xùn)營(yíng)的師資配置上，優(yōu)路教育優(yōu)選行業(yè)師資，配備專屬講師。實(shí)力派講師負(fù)責(zé)講授知識(shí)、互動(dòng)解析；專屬教研負(fù)責(zé)幫學(xué)帶學(xué)、指導(dǎo)答疑；專屬班主任負(fù)責(zé)督學(xué)伴學(xué)、全程服務(wù)；講師、教研、班主任互相配合協(xié)作，將教學(xué)、測(cè)評(píng)、輔導(dǎo)和日常服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)有效銜接，使教學(xué)服務(wù)有條不紊地進(jìn)行。

      在教學(xué)的配置方面，優(yōu)路教育的集訓(xùn)營(yíng)在教學(xué)方式和教學(xué)模式方面較為突出。

      借助數(shù)字化技術(shù)，優(yōu)路教育創(chuàng)新應(yīng)用OMO融合式教學(xué)，通過(guò)高清錄播、專屬直播、面授集訓(xùn)等多種課程模式，幫助學(xué)員優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。

      優(yōu)路教育采用“五步四輪三階段”教學(xué)法，講學(xué)員的學(xué)習(xí)劃分為講、練、測(cè)、評(píng)、訓(xùn)，即教師講解、課后練習(xí)、定期測(cè)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、考前密訓(xùn)五個(gè)步驟，將課程分為基礎(chǔ)直播、教材強(qiáng)化、難點(diǎn)串密、考前集訓(xùn)四大模塊；將學(xué)習(xí)狀態(tài)分為基礎(chǔ)鞏固、強(qiáng)化提高、考前突破三個(gè)階段，并將前述教學(xué)方法融入到教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      針對(duì)一建集訓(xùn)營(yíng)，優(yōu)路教育的教研講師團(tuán)隊(duì)投入大量時(shí)間和精力，傾心打造了適合集訓(xùn)營(yíng)學(xué)員的專屬課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

      為保障一建集訓(xùn)營(yíng)的順利舉辦，優(yōu)路教育為其配備了完善的服務(wù)。

      在集訓(xùn)營(yíng)中，優(yōu)路教育的服務(wù)團(tuán)隊(duì)以學(xué)員為中心，不斷提升服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)細(xì)節(jié)，從多個(gè)方面提升教學(xué)服務(wù)。憑借扎實(shí)的師資力量、細(xì)致入微的伴學(xué)服務(wù)、科學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)方法、專屬的教學(xué)體系和扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，名城集訓(xùn)營(yíng)已經(jīng)成為優(yōu)路教育推出的拳頭產(chǎn)品，在學(xué)員中間贏得口碑。

      升級(jí)產(chǎn)品應(yīng)用

      科技賦能教育

      優(yōu)路教育在聚焦職業(yè)教育服務(wù)生態(tài)建設(shè)，打造自有師資團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，以科學(xué)技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的落地應(yīng)用推動(dòng)著職教行業(yè)轉(zhuǎn)型和教學(xué)模式的迭代升級(jí)。

      優(yōu)路教育利用大數(shù)據(jù)、人工智能、三維仿真等技術(shù)開發(fā)了涵蓋學(xué)習(xí)資源管理、知識(shí)點(diǎn)管理、題庫(kù)應(yīng)用、教學(xué)課程管理、職教學(xué)習(xí)工具、課程評(píng)價(jià)工具等應(yīng)用。如，供學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的學(xué)員服務(wù)產(chǎn)品-小優(yōu)督學(xué)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品-智能題庫(kù)、三維技術(shù)應(yīng)用類產(chǎn)品-消防3D仿真學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及供內(nèi)部人才使用的學(xué)習(xí)教研類產(chǎn)品等。

      如優(yōu)路教育的督學(xué)導(dǎo)學(xué)工具——小優(yōu)督學(xué)，集測(cè)評(píng)規(guī)劃、教學(xué)安排通知、學(xué)習(xí)提醒、日練月考、答疑等為一體，為學(xué)員提供整個(gè)學(xué)習(xí)周期的學(xué)習(xí)提醒等服務(wù)。在備考階段，小優(yōu)督學(xué)為學(xué)員提供了清晰易懂的備考規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)員掃清迷茫；在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，直播課、面授課前自動(dòng)通知到學(xué)員，提醒學(xué)員開課時(shí)間；課后學(xué)員可以通過(guò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)班主任、授課老師的服務(wù)做出評(píng)價(jià)等。

      學(xué)員的滿意與肯定是優(yōu)路教育不停探索職教之路的動(dòng)力，十七年的發(fā)展，優(yōu)路教育也獲得了眾多學(xué)員的肯定。

      如果說(shuō)教育的目的是培養(yǎng)人才，那么職業(yè)教育以及相關(guān)培訓(xùn)的直接目的則是服務(wù)于職教人才建設(shè)。

      優(yōu)路教育有關(guān)部門負(fù)責(zé)人講道，做好職教人才建設(shè)工作，一方面要求職教機(jī)構(gòu)抓師資，抓教學(xué)；另一方面則要緊跟政策導(dǎo)向，讓人才培養(yǎng)契合社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

      未來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)于技能型人才的需求量也將持續(xù)加大。優(yōu)路教育將增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，通過(guò)深化職普融合、產(chǎn)教融合和校企合作，從而探索未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的新方向。依托于口碑師資團(tuán)隊(duì)和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)管理，持續(xù)完善課程內(nèi)容，持續(xù)提升課程質(zhì)量，在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，用心做教育，探索職教新模式，助力職教人才建設(shè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。